El ambiente de aprendizaje diseñado expresamente para trabajar la edad media con estudiantes de secundaria, resultó no menos que interesante, dinámico, divertido y enriquecedor. Aprender ambientes de aprendizaje a partir de experimentarlos personalmente es más que importante.
Estoy cierto de que las distintas actividades propuestas se han de realizar en diferentes sesiones y, por ende, el tiempo no juega en contra y permite aterrizar, cerrar y generar conclusiones para cada una de ellas. Nosotros contamos con menos de tres horas y seguramente ello incidió en en las mínimas áreas de oportunidad que compartimos en clase.
El ambiente de aprendizaje contó con diversas actividades colaborativas donde los estudiantes fuimos protagonistas; a fin de realizarlas fuimos divididos azarosamente en las distintas clases sociales de la Edad Media: Reyes, Vasallos y siervos; pronto entendí que era voluntad divina mi calidad de siervo. De acuerdo a nuestra clase social nos dieron lunetas a manera de monedas que nos permitirían entender, más adelante, la distribución de la riqueza en aquella época a partir del pago de impuestos y del vasallaje. Evidentemente reflexionamos, en determinado momento, sobre las injusticias de este modelo y hubo la oportunidad de comparar con lo que sucede hoy día.
Con apoyo de cereal Fruit Loops, hilo, hojas y más, realizamos una ingeniosa línea del tiempo que contempló los eventos más importantes de la edad media desde la caída del Imperio Romano de Occidente en 1476 hasta su fin en 1453 con la caída del Imperio bizantino.
Divididos por equipos trabajamos sobre la Teoría Humoral que dominaba la práctica médica en aquella época; entrevistamos a los integrantes de otro equipo a fin de intentar dilucidar su "humor"
En otro momento los siervos trabajamos, los vasallos compusieron una canción de agradecimiento a Carlo Magno y los reyes descansaron plácidamente. Después de la jornada se pagaron impuestos y vasallaje; hechos que nos permitieron comprender las injusticias propias de la época.
Posteriormente se simuló la disputa por los reinos a partir de una batalla con espadas; mi reino sucumbió primero.
Puedo identificar, a pesar de la falta de tiempo, que debieron señalarse los objetivos al inicio de la sesión y cerrar cada uno de los temas motivo de las distintas actividades. De cualquier manera agradezco profundamente la oportunidad de vivir esta experiencia, porque me proveyó de infinidad de ideas para trabajar los temas propios de mi materia.
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