Estoy más que cierto que los entornos de aprendizaje se dan, en mayor o menor medida y de distintas maneras y proyecciones en el grueso de los espacios educativos; de suerte que el espacio donde presto mis servicios no está exento de ello, ni puede escapar del análisis.
Resulta más que evidente que, en gran medida, el diseño de los ambientes que propician el aprendizaje, se ha recargado a través de la historia, en la información y ésta se ha realizado por años de manera unidireccional; centrándose en el maestro y no en el alumno y por ende, en el aprendizaje. De esta suerte, un grueso de dicentes, en sistemas escolarizados, se instalan en la zona de confort que implica que el maestro sea fuente casi única de conocimiento y ello provoca un círculo vicioso que a todas luces ha sido difícil de romper.
Sin embargo, en la institución que comparto se está trabajando de manera continua a fin de romper con la mecánica del docente expositor y del dicente escucha, memorístico y repetidor de contenidos para acreditar exámenes y obtener documentos que lo avalen.
Evidentemente ello tiene implicaciones importantes, que van desde romper paradigmas arraigados en algunos profesores hasta diseñar y gestionar ambientes distintos, donde los estudiantes y el aprendizaje sean los protagonistas. En ello los ambientes virtuales pueden jugar un papel importante y en los intentos de no desatenderlos, trabajamos con un Sistema de Gestión de Aprendizaje llamado Moodle.
En esta plataforma comparto con los chicos diversas actividades que implican un trabajo específico de su parte y que coadyuvan en el descubrimiento y adquisición de conocimientos. Tal Sistema permite al estudiante revisar, analizar y realizar la o las actividades propuestas directamente en la plataforma ; por su parte el maestro, evalúa los productos de los chicos en ella.
La actividad basada en un ambiente virtual que comparto hoy en este medio, se encuentra en el vínculo de moodle que comparto más adelante; sin embargo, al tratarse de una plataforma cerrada en la que se requiere nombre de usuario y contraseña; no es posible acceder sin dichos datos.
Aun y cuando no puedo emular las bondades ofrecidas en Moodle, comparto en esta entrada una de las actividades diseñadas para ese ambiente virtual.
ACTIVIDAD: VASOS SANGUÍNEOS Y CIRCULACIÓN SANGUÍNEA.
Observe con atención el siguiente video:
Tomando en cuenta que las arterias son los vasos sanguíneos que, partiendo del corazón, llevan sangre rica en oxígeno y pobre en anhídrido carbónico a todos los tejidos; y que las venas son los vasos sanguíneos que, partiendo de los distintos tejidos, llevan sangre pobre en oxígeno y rica en anhídrido carbónico hasta el corazón, determine claramente la contradicción a esta premisa en la circulación menor. Redacte su respuesta en un texto no mayor a 100 palabras directamente en el espacio destinado para ello.
Toda vez pasada la fecha límite para la entrega de la actividad, leo las respuestas y les retroalimento directamente a través de la plataforma. Al mismo tiempo, se destina un foro para compartir ideas y realizar discusiones a partir de ellas.
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